Impulsar el conocimiento de la ciencia desde edades tempranas ayuda a combatir el negacionismo
- La Confederación Española de Sociedades Científicas de España (COSCE) recuerda la importancia de impulsar el conocimiento científico desde edades tempranas para conseguir una sociedad con mayor capacidad crítica.
- El proyecto ACIERTAS tiene el objetivo de estimular el conocimiento de las disciplinas STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) entre los alumnos de primaria y primeros cursos de secundaria.
- El proyecto ACIERTAS permite a docentes de primaria y secundaria acceder a recursos científicos y compartir experiencias de enseñanza práctica de las ciencias realizadas en sus centros.
La proliferación de teorías negacionistas y conspirativas ha sido una de las consecuencias indeseadas de la pandemia de COVID-19, que continúa haciendo estragos en todo el mundo. En los últimos meses, la ciencia se ha situado en un lugar destacado del debate público, lo que ha traído consigo efectos positivos y negativos: de un lado, un mayor reconocimiento de su importancia por parte de la opinión pública, y del otro, la desconfianza de una parte de la población, que, al no apreciar soluciones inmediatas, ha buscado explicaciones y remedios a la pandemia en fuentes pseudocientíficas.
Para hacer frente a este tipo de corrientes, que suponen un importante riesgo en términos de salud pública, la Confederación Española de Sociedades Científicas de España (COSCE) recuerda la importancia de impulsar el conocimiento científico desde edades tempranas, para conseguir una sociedad con una mayor capacidad crítica frente a mensajes pseudocientíficos y noticias falsas.
Para ello, desde 2010, COSCE promueve el proyecto ACIERTAS (Aprendizaje de las Ciencias por Indagación En Redes Transversales Colaborativas), que tiene como objetivo impulsar el conocimiento de las disciplinas STEM entre los alumnos de primaria y primeros cursos de secundaria. Con el inicio del curso escolar, el proyecto se ha puesto en marcha un año más con la financiación del Ministerio de Ciencia e Innovación y el apoyo de la Fundación La Caixa.
ACIERTAS es una plataforma destinada a profesores que buscan herramientas para lograr una enseñanza de las ciencias amena e interactiva. El acceso es gratuito y abierto a todos los docentes del área de ciencias de primaria y secundaria a través de este enlace.
El proyecto permite a docentes de primaria y primeros cursos de secundaria acceder a recursos, como debates con científicos expertos, y poner en común experiencias de enseñanza práctica de las ciencias llevadas a cabo en sus centros. En definitiva, compartir el conocimiento que se genera en las aulas y fomentar el aprendizaje basado en la indagación.
Tal y como explica Paloma Fernández Sánchez, presidenta de la Comisión de ACIERTAS de la COSCE, “la plataforma pone en contacto a docentes que realizan proyectos o iniciativas innovadoras en el aula con otros colegas con los que pueden compartir experiencias y adaptarlas a cada caso particular. La gran ventaja de ACIERTAS es que genera redes, formadas por grupos de docentes con intereses similares, que facilitan este intercambio de conocimientos”.
Un impulso a la enseñanza online durante la pandemia
Con el cierre de los colegios el pasado mes de marzo de 2020, la plataforma ACIERTAS registró más peticiones de información por parte de los más de 600 docentes que participan en la misma. Paloma Fernández apunta que “durante la pandemia creció mucho la demanda de recursos por parte de profesores que, sobre todo en las primeras semanas de confinamiento, no sabían cómo enfocar las clases online”. Para dar respuesta a esta necesidad, la plataforma realizó una serie de vídeos con indicaciones sobre cómo trabajar online y recursos para poner en marcha distintas actividades que hicieran más entretenidas las clases a distancia.
La importancia del fomento del conocimiento de las ciencias en la sociedad ha sido más evidente que nunca durante estos meses de pandemia, y aunque, en palabras de Paloma Fernández, “el negacionismo es muy di^cil de atajar, impulsar la cultura científica es esencial para hacerle frente”.
“Es inevitable que en momentos así surjan teorías conspirativas, pero si tenemos una población educada científicamente, la mayoría será capaz de darse cuenta de que estas teorías no tienen fundamento”, añade la experta.
“Los negacionistas plantean la información de manera que no tengas más remedio que creerla. Lo que tenemos que hacer los científicos y los profesores es contrarrestar estos mensajes, proporcionar a la población las herramientas suficientes para que sean capaces de distinguir la ciencia de la manipulación”, concluye.
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